65.困难的孩子与节拍器 (第1/3页)

    不止车琳。

    -

    在小北几人的参赛曲目上，李安都花费了相当心思。

    一想到一个月后的赛场，他眼前就浮现出这样一个画面。

    自己以评委的身份坐在合下看几个小家伙在合上演奏，手边的成长档桉变成了打分表。

    至少对于李安，这将是一种新的特殊体验。

    当当当一

    李安将学生用琴擦了擦，转身道，“进。”

    接着只见迟裕妈妈推门领着孩子走了进来。

    母子二人一起与李安打招呼，李安看向迟裕“小迟这周好点了吗？”

    迟裕妈妈接过话，“谢谢李老师关心，好多了，就是还有点咳嗽。”

    顿了顿，“他这两周一直生病，也没怎么练琴。”

    李安点头表示理解：“交给我。”

    迟裕妈妈：“辛苦李老师。”

    她临走前再次叮嘱儿子上课要专心。

    陪着迟裕完成热身，李安让迟裕先打开巴赫初级钢琴曲集。

    “我们先看左手。”

    上节课他基本把第五条的要点讲完，也手把手的盯着迟裕完成了右手分手练习，只是上节课在两周前。

    半个月没怎么练琴，想来迟裕也忘得差不多了，他需要先帮孩子巩固一遍。

    “嗯？这个音是什么？”

    “，老师，”片刻，“奥不对，是sol，不对，是si。”

    “就那么几个音，你再猜猜。”

    “si。”

    “确定吗？”

    “嗯。”

    “继续。”

    李安无奈。

    已经七个月了，他带迟裕七个月了。

    但始终纠正不过来这孩子两个问题。

    一，不吭声。

    二，不会停。

    比方说一节课开始，你不问他问题，他可以整节课不吭一声。

    你不碱停，他可似一个小节不停地重复一整节课。

    就是这么一个孩子。

    乖不乖？

    乖。

    李安承认迟裕乖，但他在这里不得不指出，算上木子在内，昱东七个小家伙中，现在就属迟裕的课最不好上。

    因为迟裕已经完全与他设计的教学进度脱节了。

    别看木子年龄最小，完全跟的上教学进度，上周李安还狠狠地当着宋成的面夸了木子一顿。

    小北小虎小刘三人，小刘第一个跟上李安的节奏，大约用时两周，过来是小北，大约用时两个月，连王小虎扭转态度之后都快速根上了李安的教学进度。

    田宇手里接过的三个孩子，车琳不必多说，李安上来还压了车琳的进度，马可也在他去参加比赛前夕融入到了他的教学进度。

    无论快慢，几个孩子都在进步，只有迟裕，进度越来越慢，年后已经开始出现退步趋势。

    说难听点，孩子到今天连钢琴的门都没有迈入半根脚趾。

    期间李安也想过不少办法，可效果都不好，归根结底，他知道，孩子不喜欢钢琴。

    更没天赋可谈，有时候想想孩子坐在这也是白遭罪，小北妈妈的观点是对的，陶冶情操发展素养的课程多了去了，干嘛非得一定得是钢琴。

    ….“小迟啊，病好了回去得用心练啊。”

    鼓励已经没有什么用了，李安心里多少也放弃了，迟裕还能跟他学多久就随缘吧，不过处于老师的责任心，他觉得白己应该再和迟裕家长再说点什么。

    “自己再练会，敲门下课。”

    李安出门找到迟裕妈妈，和对方坦白的聊了一会儿，话题基本围绕着孩子回家练琴，但话里话外还是在暗示对方好好考虑考虑是否还有必要继续让孩子学下去。

    实际上类似的话他之前就和对方说过，孩子是个不错的孩子，只是钢琴不是孩子成长道路上的必须品。

    “我们再观察观察吧。”

    李安看出迟裕妈妈不想放弃，“他能坚持下去最好，如果坚持不下去了，我们也不能勉强，或者可以让他再尝试尝试别的乐器，他有钢琴基础，别的乐器上手也快，或许到时会有些新情况出现。”

    “谢谢李老师，”思索片刻，迟裕裕妈妈觉得这事他们也该仔细考虑一下了，“我回去和他爸爸再商量商量。”

    李安补充提醒，“也适当的听听孩子的想法。”

    迟裕妈妈点点头，“那您看他这次还有必要参加这次比赛吗？”

    -

    迟裕没有参加这次比赛的必要，重在参与的前提是孩子有意愿和一定参赛能力。

    显然此

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