第183章 一个学科的诞生（一） (第4/5页)

但成绩上去了，那就是你们的功劳，就该拿对得起这份付出的奖金。”

    大伙儿一听，果然。

    不过，这块肥肉确实也够大的了。

    章南点到为止，不再多聊了。

    很多话其实不用挑明，她对几个尖子班目前的态度其实是不太满意的。

    把尖子生聚集到一块儿，并不是为了依靠好的学习天份高高在上的，更不是尖子生就应该拥有最好的教学资源。

    而是身为尖子班，你应该比普通班更努力，创造更大的价值才行，攀登更高的高度。

    否则，尖子班就失去了意义。

    二中的整体升学率得靠全体师生的努力，可是二中能拔多高，打出多响的名号，却要靠尖子班来冲锋。

    得让尖子班动起来，拼起来。

    这就是她为什么偏向刘卓富的原因，十四班必须要冲上去，打破尖子班的安逸圈。

    “还有一个事儿。”章南一点都不拖泥带水，说不聊就不聊，说起了今天过来的第二个目的。

    “是这样的，汪老师和小刘老师前几天向校里提出一个建议，就是建立二中自己的题库。”

    大伙儿一滞，再次把目光集中到汪国臣和刘卓富身上，不得不感叹，年轻就是好啊，冲劲儿足，想法多！

    题库？

    这个概念不陌生，但是有点超前，二中现在还没到那一步。

    哈三中有自己的题库，师大附中也有，像是京城的四中、人民附中当然也好。

    可这些都是省一级，甚至是国家级的重点中学，有权威性。

    二中算什么？县级中学罢了。

    也许按照章南的发展路线，几年之后，二中可以在龙江省打响名号，成为黑马。

    到时，也具有了一定的权威性，是可以建立自己的题库的，甚至是教学模式的。

    可是，现在...太早了吧？

    说实话，题库也好，自身独有的教学模式也罢，甚至延伸到教育本身，这是一门很深的学问。

    这就好像，二中为什么要照搬哈三中的教学模式，其实有很多并不适合二中。

    人家那是集合了全省的优秀生源、优秀教师，而二中有相当一部分的学生素质是达不到那个高度的。

    为什么不上来就自己摸索一套适合自己的教学思路？

    原因很简单，人家哈三中多少老师参与省内高考、中考的出题出卷？又有多少人参与教材编写？

    这就是优势，人家是最了解考试重点，以及教育脉络的那一波儿人。

    总结出来的教案大纲也是最权威的，题库更是最精炼的。

    尽管有些不适应的地方，但也比起你自己闭门造车要强得多。

    而题库，更是反映了一个学校在捕捉考点、教学重点上的精准度，也是一个学校成为名校的必然过程，必然追求。

    就像后世的黄冈、衡中一样，某种意义上来说，“黄冈题库”、“衡水模式”已经不仅仅是自身高考成绩有多好的问题了，他们影响的是后世几十年的中国教育现行的理念。

    当然，尚北二中很难达到这样的高度，这是地域决定的。

    可是，做龙江省的名牌高中，起码已经有这个苗头了。

    大家伙儿之所以现在工作热情这么高涨，一来是二中完善的奖金制度；二来就是每个人都很清楚，大家在创造历史，也从中看到了希望。

    可即便如此，二班的班主任张显贵沉吟了一下道：“现在就做题库？还是太早了吧？”

    却见章南一笑，“不早了，该动起来了。”

    解释道：“我的想法是，现在做，其实并不一定要做的多好，像其它名校一样出书什么的更不用考虑。”

    “更多的其实是给大家积累经验、甄选题型、创造题型的过程，也是咱们全校教职员工自我提升的一个过程。”

    “还是为将来成为权威，甚至参与到教案、考点、教材编写工作的一个前期积累。”

    “总不能等到二中真的名满天下了，我们才想起做后续的工作，急匆匆地拿出一个四不像出来。”

    “那咱们就不配做这个名校，顶多就是个高考工厂罢了。”

    章南还是一如既往的高瞻远瞩，放眼全局来做事情。

    现在二中的资金很充裕，教职员工的士气也很高，完全可以做起来看看。

    做出成绩，那将来有大用。做不出成绩，也就当是花点钱给老师们提高一下专业能力了，里外都不亏。

    “这个事儿，我准备交给王兴业校长来牵头，贾

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