CH24 (第2/2页)

??开??头??注??定??了??奇??怪??的??过??程??。

    ??但??是??就??像??那??条??我??永??远??弄??不??懂??理??由??的??数??学??定??义??负??负??得??正??一??样??，??若??是??暂??且??不??论??沿??途??有??多??少??曲??折??，??两??个??负??号??的??开??始??与??过??程??的??确??为??我??们??之??间??带??来??了??正??号??的??结??果??。

    而?我们两个之?间?的?关?係?则?像?无?法?计?算?的?不?等?差?数?列?，?不?定?时?的?、?突?然?的?出?现?在?彼?此?的?生?命?里?，?然?后?再?度?离?去?。

    游戏人间、徘徊人海，有谁不渴望找到属于自己的真爱？

    浮浮沉沉、去去来来，我们为了因缘际会改变、而错过。

    ?如?果?人?生?的?变?数?如这么多?，?那?么?数?线?的?尽?头?，?究?竟?是?谁?还?在?标?记?上?、?是?谁?还?陪?在?我?身?边?？

    就算答案总得落落长的写过几道算式才显现、就算我们没在彼此认识时就看清答案、就算如此我们也并未走散，善始至终。

    长途彼端，答案是你吗？

    说起来，张凯翔从幼稚园开始就是个奇怪的人。

    不晓得为什么，他在的地方总是莫名有些好玩的事情，像是发明奇怪的小游戏之类的。

    依稀记得，刚上中班分到同班时，也只是记得他这人的名字，还有玩过他发明的游戏。

    譬如说，梅花梅花几月开花的游戏规则改成三朵梅花一组六人，追逐的同时还要注意是否追逐的对象确实是当初围绕自己身旁的五人，如果不小心抓到其他组的人就得要接受处罚游戏，又或是带头跑去找地上已经吹落但是并未腐化的鸡蛋花丢入生态池製作花池，再不然把莲花的花瓣当成抓到的蝌蚪暂时的家，等到上课又全部放回生态池等等。

    当然还不只这些，可是他做过的神奇事实在太多，我也无法一一细数。

    其中比较令人印象深刻的，当然是带着班上的男女生捡树枝堆起小房子，然后拉着强迫老师来看究竟是哪一组堆得好，还有把沙坑的沙做成沙球埋起来，比比看谁的在很久以后还不会被学弟妹踩变形，甚至是带着大家研究坚固沙球的製作方式，或堆起高高的沙墙把丢滑梯给封起来。

    总之，每一项都成为大家美好的回忆，让我们直到升小学前的生活都充满欢笑声，如果问长大后的我们班同学，对谁的印象最深刻，我想十之八九大家都会回答「张凯翔」这三个字吧。

    毕竟......他这个人就是这么令人印象深刻啊。

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