告白 脑口不协调是常有的事 (第1/2页)

    「身体所有的组织都会產生微量的前列腺素和相关化合物快速作用在自身组织然后代谢成为活性的產物所以不会影响血中浓度hprtes和hetes等等很多物质的前驱物和前列腺素都是相同的东西……」

    我提起了笔，没多久后放下。

    「前列腺素的生理作用是和多种细胞膜上的g蛋白结合后產生效果活化或抑制腺嘌呤环化酵素或刺激磷脂酶c造成二醯基甘油和ip3生成增加……」

    我再度提起笔，三秒后无奈地放下。

    「前列腺素本身和内生性代谢物在组织中是当做局部讯息来微调特定细胞型态的反应在不同组织有不同效果血小板释放txa2会激发新血小板的凝集在其他特定平滑肌反而会诱发肌肉收缩……」

    我第三度提起了笔……干！谁来告诉我老师现在上的这堆经文的断句在哪？为什么我到处都找不到逗点!?还有明明就是在讲消炎药，为什么我听来听去都没听到跟消炎有关的任何机制，脑袋也没谱出任何关连图!?

    我反射性地转头看向左边——

    ……空无一物。

    这样的反射动作，老实说，一则以喜一则以忧。喜的是我没有适应新生活，忧的是后续带来的空虚。

    我已经下定决心这个礼拜要跨出第一步，但目前还没有任何动作，因为我还在思考，思考什么时间比较对，思考地点哪里比较好，思考什么句子比较妥当。週初还忙着跑陈医师诊所，所以没什么时间想；上课又不想分心，因为一晃神就会完全跟丢，回去看到乾净的讲义、空空的笔记，考试会更想死；课间空档则是要赶教室和休息，所以到现在都还没拟草稿。

    看看眼前班上那45％的人，约有50％去找周公，30％桌上放的不是讲义，其馀20％的人，也不知道有没有在听，后面那约20％的人大概也差不多吧，至于那消失的35％……就『消失了』，没什么好讲的。

    原本药理课是一个很有趣的张老师，但是下学期换另一个老师授课，这个老师上课的方式……就是这样，喵。

    「花生四烯酸是二十个碳的脂肪酸可以合成前列腺素和相关化合物主要前驱物存在细胞膜中是磷脂质主要成分，游离的花生四烯酸是由组织磷脂质因磷脂酶a2和其它……」

    噢！终于找到了一个逗点了……不过脑袋也到达极限了。我下了一个重大的决定——放弃！老师念的经太高深莫测了，不是我这种普通脑袋可以触及的境界，交给其他高人去理解，药理之神原谅我吧，我要加入堕落的行列了。

    我拿起一张白纸，开始思考要写什么。首先要跟他当面讲，就算没办法好好谈，讲一点话也好，问题是要约去哪？

    脑袋闪过无数地点，教室、系馆顶楼、福利社、活动中心……好像都不太好，人太多，干扰不说，要是眼泪被看到就太丢人了，但是我房间或是他房间又太刺激了，那就……megatron号好了。

    我在纸上写了『megatron』，这样他就懂了。

    把纸摺起来，准备署名收信人时，我发现了一个天大的问题，这个时候才突然跳出来的问题——

    喵啊！谁来告诉我他的『ㄑ一ˊ』是哪个『ㄑ一ˊ』!?不，不准吐槽我！我从小到大都没写过他的名字，当然也不会特地去看他的名字啊！连我老爹都会把我的名字写错，我不知道他的名字怎么写还算好了吧!?……好吧，我知道不好。

    我拿起手机打开短讯输入『ㄑ一ˊ』的注音——祈祇祁衹蚔忯圻岓……好像只有虫部那个『蚔』的可能性比较小耶……

    放弃，还是写『浩』好了。

    ……えど，我们班上好像有四个『xx浩』，写一个字好像也不知道是谁，但是又不能写『稜浩』，这也太白痴了，想也知道他不姓『ㄑ一ˊ』……等等，他的『ㄌ1ㄥˊ』又是哪个稜啊？

    啊啊啊啊啊——崩溃啊！怎么会现在才发现这种蠢事？不，冷静、冷静，现在要思考的是『要怎么样才不会传错人』。

    看了看小纸条，外观是长方形的……嗯，画座位示意图应该不会有问题吧？……应该吧？

    我用几个几何符号画完座位示意图，将纸条往后丢后，开始在脑内进行模拟实战等待时间到来。

    一天的课不知不觉间就过去了。

    期待的心情写在脸上——分隔了四个礼拜，终于可以跟他正式说话了。

    但说不紧张、不担心，绝对是骗人的。一来我怕他没收到纸条，二来我怕我等一下又开不了口，而且这件事情我并没有跟陈医师说，我偷偷地在她看不到的地方，做了预定之外的事情，所以我也怕等一下的见面，会影响后续的治疗。

    当然，我最怕的还是……他拒绝跟我会面。

    一出系

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