第154章 (第2/2页)

，由于第一军校的资格核查很严格, 一个学生的综合素质往往能达到几个专业的要求。

    也就是说, 线下考试的大方向上几乎不会淘汰学生, 而是考察学生的天赋和长处，在专业选择上‘优中择优’。

    在这种情况下?, 第一军校强制要求学生填报2个及以上的专业志愿，再通过?线下?考核, 考察一个学生能否录取进他?所选定的专业。

    如果达不到之前?选定专业的要求, 老师会根据考核结果, 给出其他?专业的建议，再让考生去另一个考场进行二次考核。

    又或者是，看学生所选的专业中哪个更适合他?, 要是填报的几个专业都能顺利达标的话，这种情况, 则是考察老师的抢人速度了?。

    林灼然的第一志愿是机甲系的机甲制造专业, 第二志愿则是机甲系的机甲设计专业。

    这两个专业的名字相近, 制造专业与设计专业的学生毕业后?往往也会在同一个保密机关里相见?, 但在军校内的学习内容还是有着比较大的不同的。

    别的不说, 机甲制造专业的试验成?本是单独立项的，不属于帝国政府拨款的军校实?验资金，而是由帝国机甲制造总院特别拨款。

    因为机甲制造的成?本太?高了?, 即使是在校学习阶段, 如果帝国政府拨款承担机甲制造系的研究费用的话, 那每年机甲制造专业的资金都是最被眼红的。

    还不如单独拎出来，也方便帝国机甲制造总院对每年军校生的资质检查, 提前?选中优质的学生去深入学习。

    在军校内，机甲系学生的机甲制作?中心被起名为机甲设计院，更加强调学生对于机甲设计思路的培养，一些?制造专业的学生也会在老师的指导下?选修设计专业的课程。

    不过?，由于机甲系令人发?指的通过?率，不管是制造专业还是设计专业的学生都清楚地知道，他?们的军校学习生涯，不过?是给他?们打了?个底子。

    并且，由于军校五年制的学习时间限制，大多数人能将一半的底子打好就不错了?。

    去到专业的制造局里，哪个不是要在实?践中尽快变身为设计与制造双修的全才？

    只有能亲自?将自?己?设计出来的作?品完整呈现的机甲设计师，才是最顶尖的。

    如果空有设计图纸，而不知道在实?际制作?中如何调试改进，也不过?是为量产机提供新型号而已。

    只能说，机甲系的学习前?路漫漫，却依然有人前?赴后?继。

    是以，当林灼然提交上那份在机甲系死磕的志愿表后?，沉醉于新生美貌的学姐在心里默默流下?了?两行眼泪。

    “学弟，你确定不看看其他?专业吗？”

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