第五百零三章 天下就是天下 (第2/3页)

的看着舆图。

    金州衙门的挂饰，受节度府所影响，常以舆图挂之，唐清安此处，更是挂了不少的舆图。

    最大的两幅，一副是世界舆图，一副是大周舆图，还有其余的朝鲜舆图，奴儿干舆图，草原舆图等等。

    刚才谢有成指的是大周的舆图，现在的唐清安，看的是天下舆图。

    大周没有东亚这个词汇。

    但不是不知道东亚。

    中国之中，意思为天下之中，所谓中国，顾名思义，即为中央之国，统摄八荒的意思。

    天下舆图，含括了朝鲜，日本，东南亚各地的地图，相当于后世的亚洲地图。

    “将军，长公子来了。”

    侍卫进来通报。

    “让他进来。”

    唐清安说道。

    不久。

    “父亲。”

    唐晏乾从军学堂放学归来，没有回去家中，而是先来节度府，跟随他的随从，在外面等候。

    自从他去军学堂读书，因为年龄的原因，不是从头开始读书，而是直接跳级。

    虽然有不少的先生，特意教导他，但或多或少显得格格不入。

    昨日。

    父亲跟他说，以后他每日从学堂回来，先到节度府读书一个时辰，然后再回家。

    这让他非常开心。

    今天是第一次，唐晏乾有些露怯，虽然努力保持镇定，看着陌生而又让人激动的节度府，满是激动。….指了指一个特意安排的小案几，让唐晏乾去那里读书，是唐清安让人专门搬来于此，当做儿子的课桌。

    作为父亲，他希望能把自己的儿子们培养成才。

    上辈子，他在学校当老师的时候，他的孩子放学后，也会到办公室写作业，他在一旁工作。

    作为老师和德育主任，他每天的杂事非常多，大多不是什么正经的事情。

    下班后再带着孩子一起回家，多年都是如此。

    唐晏乾从书袋中掏出书本，身前的案几上，笔墨纸张各色文宝样样俱全。

    “儿子，跟我来。”

    唐清安看了眼唐晏乾翻开的书本，上面是历史内容，关于各朝各代的故事。

    于是摸了摸唐晏乾的脑瓜子，笑着说道。

    “是，父亲。”

    唐晏乾起身，不急不躁走到父亲的身前，炯炯有神的眼睛，让唐清安内心欢喜。

    他见过太多太多的孩子。

    作为半封闭式的学校，换句话说，他见过的孩子，比很多人一辈子，在生活中见过的人都要多。

    社会人经历了社会，懂得了伪装。

    孩子不同。

    孩子们的眼睛，是心灵的窗户。

    如果一名孩子的眼睛常年无神，就需要值得大人们警醒，需要注意自己是不是疏漏了什么，做错了什么。

    知子莫若父。

    唐清安知道唐晏乾能听懂那些话。

    “你知道天下吗？”

    “不知道。”

    唐晏乾老老实实的回答道，没有不懂装懂。

    “天下就是天下。”

    “天下本就是一统的，不存在分分合合的说法，所能分合的，不过是世俗的政体。”

    “世俗的政体，是基于天下之上的，并作为天下的一部分而存在，现实的政体固然有分合，而天下本身是一统如顾。”

    国家这个词，古代并没有。

    但是古代有天下的概念。

    正是因为古代之天下的概念，所以中国无论历史中的分分合合和，各方势力最后必定追求的是天下一统。

    在两千年前，古人已然有了天下的概念。

    唐清安希望自己的儿子们，懂的天下，换句话说，就是知道什么叫做国家。

    “你还记得道德经三十一回的内容吗？”

    “儿子记得。”

    唐晏乾努力的背诵。

    “夫兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处。君子居则贵左，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡为上。胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右；偏将军居左，上将军居右。言以丧礼处之。杀人之众，以悲哀莅之；战胜，以丧礼处之。”

    背诵的结结巴巴，磕磕碰碰，唐晏乾灰心丧气的低着头。

    唐清安没有特意去夸奖，也没有特意去批评，不要把小孩子当做小孩，特别是随着年岁的增长，平等的对待他的人格。….如此才能独立，而不是变成温室里的花朵，经不起外界的风吹雨打。

    对于古人的学问，唐清安从来没有瞧不起。

    正如他自己的认知，万事皆有度。

    有糟粕也有精华，这是必然的结果。

    弃糟粕而学习精华。

    先贤的书籍，国人不提，

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